本文摘要:近日,广西师范大学学前教育系系主任、博士生导师、世界学前教育组织OMEP中国委员会委员侯利民教授应邀为平顶山学院国培生做了题为《3-6岁儿童自学与发展指南理解以社会领域为事例》的专题报告。

pp电子

近日,广西师范大学学前教育系系主任、博士生导师、世界学前教育组织OMEP中国委员会委员侯利民教授应邀为平顶山学院国培生做了题为《3-6岁儿童自学与发展指南理解以社会领域为事例》的专题报告。侯利民教授在报告中对基本内容、实施背景、主要内容以及不应处理的关系都有透彻的理解。她认为《3-6岁儿童自学与发展指南》的实施不应该坚决遵循儿童的发展规律和自学特点,注重儿童身心全面的人与自然的发展,认同儿童发展的个体差异;要正确处理《指南》和《指南》的关系,以及《纲要》和学前教育的关系。

pp电子

pp电子首页

她总结了儿童社会发展的特点和内容以及儿童社会教育的分层目标,并对儿童社会教育提出了建设性的建议。她认为,家庭、幼儿园和社会不应该共同努力为孩子创造一个冷漠、关爱的家庭和集体生活氛围,创造更好的亲子关系和师生关系,让孩子在强大健康的人际关系中创造安全感和信任感,培养热情和自尊,学会不遵守规则,在更好的社会环境和文化中创造基本的认同感和归属感。报告结束后,同学们回应说,侯教授的讲课案例非常丰富生动,使他们更好地了解了36岁儿童的身心特点、自学情况和发展情况,为今后开展有针对性、积极主动的教学活动奠定了良好的基础。

本文关键词:pp电子,pp电子首页

本文来源:pp电子-www.fluidred.com